Ви знаходитеся: Домашня Поради логопеда Логопедичні шляхи підготовки. Вечірній логопед - Перелік вправ та ігор з дітьми

Логопедичні шляхи підготовки. Вечірній логопед - Перелік вправ та ігор з дітьми

Головна статті
Логопедичні шляхи підготовки. Вечірній логопед
Перелік вправ та ігор з дітьми
Всі сторінки

Перелік вправ та ігор для розвитку та підготовки мовнтх центрів дитини першого півріччя життя.

Вправи для розвитку слухової уваги.

  • Логопед підносить до обличчя дитини брязкальце чи іншу іграшку, що звучить і, видобуваючи звук, усміхається.
  • Подібну гру-вправу логопед проводить з використанням гітари, бубна, губної гармошки (гармоньки) тощо.
  • Логопед знаходиться поза полем зору дитини і говорить до неї зазвичай лагідно або гукає на ім'я, спонукаючи її до пошуків джерела звуку.
  • Логопеди з логопедичної онлайн служби радять придбати для своєї дитини шумові яскраві іграшки, що мають відповідати гігієнічним та дидактичним вимогам (брязкальця, мелодійні молоточки, гумові іграшкові тварини, з яких можна легко при натисканні видобути звук). Зі слів логопедів, використання таких іграшок підготує концентрацію дитячої уваги на предметі, зосередженому відшуковуванню її місця знаходження за звучанням, підготовці голосових реакцій, наслідуванню звуків найближчого оточення.
  • Логопед підносить до обличчя дитини брязкальце чи іншу іграшку, що звучить, і відводить її праворуч-ліворуч в діапазоні можливого погляду. Домагається концентрації погляду та його руху за джерелом звука.
  • Демонструючи вправу з яскравою іграшкою логопед підносить її до дитини, дайє можливість доторкнутися або стимулює дитячий дотик до неї, супроводжуючи показ назвою, дією, імітацією звучання. Підготовлюючи концентрацію погляду на яскравому предметі логопед викликає і голосову реакцію. Підтримує її, намагаючись повторити. Не хвилюйтеся, якщо вам не вдається точно повторити дитяче гукання чи белькотіння. Дитяче "мовлення" не таке вже й просте, та перемовлятися можна й треба. Сприймайте дитину як співрозмовника і побудуйте "діалог": Ви промовили - пауза - вона промовила, Ви запитали - пауза - вона відповіла. У практиці досвідченого логопеда це бесіда. Приймаючи таку модель, дитина розвиває мовленнєві центри в першому півріччі.
  • Розмовляючи, логопед рухається в полі зору дитини.
  • Розмовляючи, логопед знаходиться поза полем зору дитини (за ширмою, в іншій кімнаті, на балконі). Після дослухування, пошуків дитиною його поглядом, дорослий з усмішкою з'являється.
  • Бездонним джерелом для формування мовлення дитини та залучення її до культури народу, серед якого живе, є фольклор. Зокрема для розвитку дітей першого року життя можна використати велику кількість вправ забавлянок, утішок, віршів, ігор (дивись додаток).

Вправи для розвитку диференціювання звуків.

Логопед підготовлює мовне середовище для дитини першого року життя. Логопед повільно та чітко вимовляє окремі звуки (пізніше - склади), нахиляючись до дитини так, щоб їй добре було видно рухи губ, язика, зубів. Після кожного промовляння логопед робить паузу, що врешті-решт заохотить дитину до наслідування.

Вправи для розвитку розуміння інтонаційного забарвлення мовлення дорослого.

  • Заколисуючи дитину, співайте їй колискових. Не турбуйтеся, що за змістом вони недоступні її розумінню. Ні магнітофонні записи, ні відеофільми, ні маса іграшок не замінять колискової рідних людей, а особливо, маминої пісні. Про свої вокальні дані не клопочіться, важливішим є ваша любов, мрії й надії, віра й сподівання (дивись додаток).
  • Говоріть до дитини з перемінним використанням різних інтонацій: лагідно та невдоволено, пестливо та злякано. Слідкуйте за мімікою та загальною реакцією дитини.

 

Логопеди з логопедичної онлайн служби стверджують, що інтонаційні коливання колискової збігаються з коливаннями Космосу і є життєдайним джерелом енергії для маленької дитини.

 

  • Говоріть до дитини з перемінним використанням різних темпів: швидко-повільно.
  • Логопед гукає дитину здалеку, зберігаючи звичні для дитини звертання, слова, інтонацію. За відсутності адекватної реакції - підходить близько і повторює ті само звертання. Поступово віддаляється, розмовляючи з дитиною, і зникає з поля зору. Повторіть гру кілька разів.

Вправи для розвитку артикуляційного апарату:

  • Звертатися до дитини лагідно, пестливо, намагаючись "зловити" її погляд на собі. При концентрації погляду - виразною мімікою підкріпити слова. Якщо дитина починає "відповідати" вам після того, як ви відійшли, обов'язково повертайтеся і продовжуйте розмову з того звука чи звукокомплексу, який примовила дитина.
  • Логопед підходить до ліжка (манежу) і мовчки стоїть поруч. Логопед підготовлює дитину. Починає говорити до дитини лише після того, як вона звукокомплексами намагається привернути до себе увагу логопеда.
  • Або ж, логопед мовчки проходить повз ліжко (манеж). Говорить до дитини лише після того, як вона звукокомплексами привертає до себе увагу логопеда.
Додаткові матеріали з розвитку мовленнєвих центрів дітей першого року життя:

Розвиток мовлення дитини 1-го року життя
У логопедичному пораднику ви дізнаєтесь про особливості підготовки розвитку малюка, за якими показниками оцінюється рівень мовленевого розвитку дитини її підготовки та як сприяти його покращенню?

Як розвивати мовлення дитини
У логопедичному пораднику розповідається про те як формується мовлення дитини, що таке мовне середовище і як його підготувати, а також знайдете корисні поради правильного мовного виховання від досвідченого логопеда.