Ви знаходитеся: Домашня Методика обстеження Логопедичне обстеження дітей

Логопедичне обстеження дітей

Логопедичне обстеження дітей

Даною статтею розпочинаємо цикл методичних матеріалів щодо всебічного обстеження. А також логопедичного обстеження дітей з вадами мовлення та мовними порушеннями. Обстеження  мовленнєвого розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з метою надання їм своєчасної логопедичної допомоги.

Кожен конкретний випадок мовленнєвого обстеження дитини має бути суто індивідуальним, вибірковим, а також різнобічним. Це дасть можливість лоопеду визначити характер та важкість мовленнєвих порушень та вад мовлення у дитини. А також обрати найефективніший спосіб подолання мовних перешкод для дитини-логопата. Тому, для складання повного уявлення про мовні порушення дитини необхідно дослідити умови та характер її раннього розвитку.

Відомості логопедичного обстеження дитини

  • Прізвище, ім'я, по батькові дитини;
  • Вік, дата народження;
  • Як проходила вагітність?
  • Якими були пологи? (термінові, перенесення, стимуляція, стрімкі, нормальні);
  • Методи стимуляції пологів;
  • Особливості при народженні (гематома, асфікція, пологова травма, вихід плода головою чи ногами);
  • Чи перенесла дитина захворювання, травми, які могли вплинути на нормальний хід її мовленнєвого розвитку?

Відомості мовного розвитку дитини

  • Коли дитина почала впізнавати близьких, реагувати на звук?
  • Коли з'явилося гуління (у нормі в 2— З місяці), белькіт (у нормі в 4—8 місяців), характер белькоту (активний, пасивний)?
  • Коли з'явилися перші слова (у нормі близько року), перші фрази (у нормі від 1,5 до 2 років)?
  • Як формувалось мовлення після перших фраз (повільно чи динамічно)?
  • Чи переривався мовний розвиток (якщо так, то з якої причини)?
  • Чи використовує дитина у своєму спілкуванні жести (який їхній характер)?
  • Коли дитина почала розуміти звернення до неї ( «зроби ладусі», «поцілуй маму», «йди до мене»)?
  • Чи розуміли мову дитини оточуючі? Якщо ні - з якого періоду життя дитини?
  • Що розуміє з мови дорослого в цей час?
  • Як ставляться члени родини до мовного дефекту дитини (байдужість, дефект залишається непоміченим, постійно фіксують увагу, хвилюються, але не вживають заходів)?
  • Як ставиться дитина до свого мовного дефекту?
  • Чи займалися з логопедом (де, коли, скільки часу проходили корекційні заняття, які результати)?
  • Що турбує батьків у цей час?

Стан слуху дитини (висновки отоларинголога):

  • чи диференціює дитина звуки, різні за силою?
  • як сприймає мову (голосну, розмовну, тиху, шепіт)?

Стан зору (висновки окуліста):

  • яка гострота зору?
  • чи не обмежене поле зоу?
  • чи є боковий зір? тощо