Ви знаходитеся: Домашня Методика обстеження Логопедичне обстеження дитячої звуковимови

Логопедичне обстеження дитячої звуковимови

Логопедичні вправи для обстеження дитини

Обстеження звуковимови у дітей проводиться тільки кваліфікованими логопедами. Логопед ретельно обстежує дитину з метою визначення стану оволодіння навичками промовляння голосних та приголосних звуків, які знаходяться в різних складових позиціях, в словах з різноманітною складовою структурою.

В процесі логопедичного обстеження фіксуються дефекти дитячої звуковимови: пропуск, заміна, або спотворення певних звуків. Усі результати обстеження логопеди заносять до таблиці звуковимови, а в подальшому до мовної картки кожної дитини.
Для детального логопедичного обстеження вчителі-логопеди з логопедичної онлайн служби використовують різноманітний дидактичний матеріал: предмети, іграшки, предметні картки-малюнки, фото, відео матеріали та інше.

Логопедичне обстеження звуковимови у дітей проводиться способом наслідування або самостійного промовляння за трьома напрямками:

  • ізольоване промовляння голосних та приголосних звуків;
  • промовляння пропонованих звуків у словах;
  • промовляння звуків у фразах та реченнях;

1. Ізольоване промовляння голосних та приголосних звуків

Логопедичне експрес обстеження ізольованого промовляння голосних та приголосних звуків проводиться шляхом звуконаслідування. Логопед промовляє звуки - дитина повторює. У методиці експрес обстеження послідовність голосних звуків може бути довільною.

Приголосніфонеми в українській мові ( методика М.А.Савченко)об'єднуються в 12 артикуляційних груп: п,б,м; т,ть,д,дь; н,нь; к,ґ; х,г; ф,в; й; с,сь,з,зь;ш,ж; ц,ць,дз,дзь; ч,дж;л,ль,р,рь.

Отже, в такому порядку логопедами обстежуються всі приголосні звуки.

2. Промовляння пропонованих звуків у словах

Промовляння звуків у словах проводиться планомірно, як способом звуконаслідування так і самостійним промовлянням. При даному виді логопедичного обстеження слід використовувати обидва способи, оскільки вони відрізняються концентрацією уваги у дітей.

 

Обстеження свистячих звуків

Звук На початку У середині У кінці
с
с'
з
з'
ц
ц'
село
сіль
зошит
зірка
циркуль
цілий
пасажир
місяць
пазуха
ізюм
сонце
поцілунок
рис
карась
терези
мазь
палац
зайці

Обстеження шиплячих звуків

Звук На початку У середині У кінці
ш
ж
ч
щ
шуліка
жито
човен
щука
мишка
зажим
сорочка
піщана
аркуш
морж
м'яч
прищ

Обстеження сонорних звуків

Звук На початку У середині У кінці
р
р'
л
л'
равлик
ряжанка
лопата
лікоть
парта
порічки
палац
поліно
повар
двері
орел
тополя

Якщо при логопедичному обстеженні ви помітили дефектне промовляння інших звуків поводьтесь розважливо, запропонуйте дитині провести додаткове обстеження у ігровій формі.

Самостійне промовляння звуків

Завдання для логопедичного обстеження. Назвати малюнки, в назвах яких є пропонований звук.

аблиця обстеження

Завдання для логопедичного обстеження 2. Порахувати до десяти.

Завдання для логопедичного обстеження 3. Назвати фрукти, овочі, птахув, тварин які ти знаєш.

3. Промовляння звуків у фразах та реченнях

Промовляння звуків у фразах та реченнях проводиться планомірно, переважно способом звуконаслідування. Логопед розважливо читає невеликі (від 2-х до 4-х слів) фрази або речення, дитина уважно слухає і повторює. Цей вид логопедичного обстеження звуковимови проводиться у два етапи:

  • логопед обстежує просте промовляння звуків у реченні;
  • логопед обстежує промовляння звуків з їх диференціацією

Фрази та речення для логопедичного звукообстеження

Промовляння звуків [С], [Сь]

1. Сирна маса. Солений суп. Сонячне світло. Кислі сливи. Соковитий персик.

2. Сашко сам сів за стіл. Десь під лісом співала синичка.

Промовляння звуків [З], [Зь]

1. Коза дереза. За звичаєм. Зійшли гарбузи. Засвітила зірка.

2. Зіна запрсила Зою на ковзанку. Земля зимою завжди замерзає.

Промовляння звуків [Ц], [Ць]

1. Зацвірінькав горобець. Лице царівни. Ціла порція. Поцілити у ціль.

2. Чорнобривці зацвіли вогняним цвітом. На грядці зацвіли гірчиця і перець.

Промовляння звуків [ДЗ], [ДЗь]

1. Дзвінка дзиґа. Дзюрчить струмок. Дзижчить мов ґедзь. Задзвонили дзвони.

2. Біля дзркала лежав ґудзик. Весело дзюркотів дзвінкий струмок. У дзьобі птаха зернина кукурудзи.

Промовляння звуків [Ш], [Ж]

1. Широка шуба. У кошику груші. Жовтий аркуш. Жати жито. ложка і ніж.

2. Шурі пошили штани і жакет. Даша ложкою їла кашу. Пожежники швидко поасили пожежу.

Промовляння звуків [Ч], [ШЧ], [ДЖ]

1. Червоний м'яч. Дощовий черв'як. У річці щука. Джемпер і джинси.

2. Качка з каченятами ховалася в очереті. Джміль сів на чашку з джемом. Щітка лежала на горищі в ящику.

Промовляння звуків [Л], [Ль]

1. Лиха лисиця. Літні канікули. Полохлива ластівка. Лісова малина.

2. Ми у лісі зустріли лисицю. На столі лежав листочок. Людмила з Кирилком грали у лото.

Промовляння звуків [Р], [Рь]

1. Приїхали разом. Кришталева чарка. Прісний пряник. Червоний мухомор.

2. Роман перескочив через паркан. В річці була риба і раки. Рая зривала бурі помідори.

Промовляння звука [Й]

1. Познайомився з Йосипом. П'ю чай. Нью Йорк. Йод лікарський. Перший ліпший.

2. Сергійко і Йсип п'ють чай. Мерщій наливай цей напій. Гей заєць, постривай, не тікай.

Диференціація звуків [Ш], [Ж], [С], [Сь]

1. Сашко шостий. Поспішиш - людей насмішиш. Жовте листя. Колись виріжу. Лисяча шерсть.

2. Що посієш -те й пожнеш. Маша сіла біля стежки. З'їж, Саша, пиріжок. Жартувала Даша й насмішила Сашу.

Диференціація звуків [Р], [Рь], [Л], [Ль], [Й]

1. Глибока рілля. Прилетіла колібрі. Переліт журавлів. Пропливли кораблі.

2. Кролики пролізли крізь огорожу. Молоко розлили в склянки. В акваріумі розвелирізних риб.

Практика логопедичної роботи з дітьми

Тепер, опанувши методику логопедичного обстеження звуковимови, запрошуємо ознайомитися з дидактичними матеріалами на тему: "Обстеження звуковимовлення" для їх практичного застосувння в своїй логопедичній практиці. Це спеціально розроблений онлайн альбом, який можна переглядати прямо на сайті без реєстрації і оплати.